四川省仪陇县扶轮育才职业中学校好吗

一、学校情况
1、学校概况
仪陇县扶轮育才职业中学校始建于1988年，是由四川省教育厅批准成立的一所集职业高中和实验初中于一体的综合性全日制职业学校。学校地处南巴高速中段、仪陇老县城仪陇中学东侧，地理环境优越，交通方便快捷；文化底蕴深厚，校园环境优美，建筑错落有致，素有“花园式学校”的美誉。
学校立志于办人民满意的职业教育，办学29年来，分别荣获“四川省职业教育先进集体”、“南充市民办教育示范学校”“南充市职业教育教学质量一等奖”、“南充市民办教育先进集体”等30余种奖项。
学校占地30亩，建筑面积（中职）0.5万平方米,生均达8平方米，另与仪陇中学共享有300米标准塑胶跑道及足球场、篮球场、排球场、公寓式学生宿舍等。
2、 学生情况
现有全日制在校职高生673人，学校年招生规模稳定在200人以上，毕业生规模200人左右，生源主要来自本县。学校开设机械制造技术、计算机应用、电工电子与自动化、会计、建筑工程施工、工艺美术等6个专业。学生巩固率在93%，与上一年度相比的略有增长。
3、教师队伍
拥有一支结构比较合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比
为16:1，教师学历全部为专科及以上学历，专任教师本科以上学历比例达62 %，专任教师高级职称教师比例达10%，专任专业课教师占专任教师的比例达到38 %，专任专业课教师“双师型”比例达到50%，无兼职教师，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，其中12.5%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。
4、设施设备
学校拥有一流的计算机中心、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈形体训练室和各专业学生实训室：电工电子基础实验室、机械设计基础实验室、金属材料与热加工实验室、机械制造技术试验与测量实验室、绘图实验室、建筑测量实验室、单片机实验室、会计模拟实训室、会计基本技能实训室、综合实验室、工艺品制作室等。
二、学生发展
1、学生素质
学校秉承“以育人为宗旨，以就业为导向”的办学方向，坚持“升学教育于就业教育相结合”的教育模式，培养“素质+技能+学历”的应用型技能型综合素质人才，立志让普通老百姓的孩子也能成才。学生前两年在学校进行基础理论学习和专业技能培训（第一年考计算机证书，第二年开设多种资质考试培训，使学生具备“一张文凭，多种证书”，实现一专多能），第三年学生可以继续留校学习报考大学，也可以参加省内外全国示范和骨干高等职业院校的单独招生考试提前获得高职院校的录取通知书，还可到学校和家长联系的企业单位顶岗实习。
学校以立德树人，促进就业为宗旨，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党团组织的比例逐年提高。
校内测试文化课合格率100%、专业技能合格率98.5%、体质实际达标率为100%、毕业率100%。
2、在校体验
理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度100%、生活满意度100%、校园安全满意度100%、毕业生对学校满意度100%等。
3、资助情况
学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，2017年学校资助贫困学子187人，共计41100.00元人民币。
4、就业质量
毕业生就业率为1 0%以上，对口就业率为 10%以上,升入高等教育比例 90%。
5、职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
本年度,在南充市第七届中职学生技能大赛中有1名学生获二等奖，9名学生获三等奖，学校获得多个团体二等奖和多个三等奖 。
三、质量保障措施
1、专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、技能与学历、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应仪陇革命老区人民的普遍期望，顺应国家政策导向，重点打造社会需求广泛、易于进入高等院校继续深造的机械制造技术、计算机应用、电工电子与自动化、建筑工程施工、会计等品牌专业。
2、 深化教学改革，促进内涵发展
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业理论教学与技能培养的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校正在计划为主干专业购买虚拟仿真实务训练系统，以期有效地降低实训成本，提高实训效果。要求教师根据教学要求自主开发一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
3、 教师培养培训
学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示各专业教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示各自专业教学成果。通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
学校启动了职称评定，鼓励并迫使教师加强学习，不断提升业务水平和实践能力。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高一级岗位聘任。
4、 规范管理情况
严格执行国家课程计划，实施公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为6:4，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。
学校组建了以校长为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长，综治办主任威常务副组长，各部门负责人和各班主任为成员的平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，综治办主任学校安全工作主要责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、宿舍管理老师有阶段性检查、有考核。考核结果与教职工阶段工作考核密切相连，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委把关，校长批示方可生效。严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。
5、创新德育工作，促进学生发展
开齐开足德育课，常规开设安全课、心理咨询课、礼仪教育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
进一步加强校园环境建设，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校田径运动会、新生队列体操比赛、新生军训、新生歌咏比赛、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、育才之夏歌手大赛；社团活动丰富多彩，有会计社团、篮球之星、摄影、手工、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加职教论文评比，一人获得市一等奖，省二等奖。在南充市第七届中职学生技能大赛中有1名学生获二等奖,9名学生获三等奖，学校获得多个团体二等奖和多个三等奖 ，领先全县同类学校。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末校风示范班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
6、党建情况  
学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
以“两学一做”、“十九大精神”为指导，，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。
以网格化温暖关爱工程为抓手，发挥全体党员作用。联系班级、寝室、学生，2017年，学校党支部以党员为主干力量，开展教育扶贫活动，辐射全县近100个村居，对157名学生及家庭进行精细走访慰问，真正做到了打通家校最后一公里。
四、校企合作
学校主要走“升学”路，没开展校企合作及学生实习工作。
五、社会贡献
2017年132学生毕业,全部考入高等职业院校，其中4人考上本科。
  除彻底落实国家相关资助普惠政策外，2017年学校资助贫困学子187人，共计41100.00人民币。开展教育扶贫活动，辐射全县近100个村居，对156名学生及家庭进行精细走访慰问，对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
六、举办者履责
1、经费保障
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和仪陇县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
2、政策措施
学校强化党支部领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，政教处定期进行校情、班情、教情等方面的问卷调查，并随时接受学生意见反馈，确保事事有落实，件件有回音。
实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，学校选年级主任，年级主任选班主任，班主任选教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善薪酬制度，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开薪酬差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
1、升学道路畅通，毕业学生100%升入高校深造，圆了广大普通老百姓子女，尤其是中考失利学生的大学梦，让他们能够适应当今社会高学历的需要。
2、重视学生素质培养
成立了心理咨询室，成功开设了心理咨询课，让学生不再因为心情郁闷而苦恼，心理更加阳光，减少了学生偏激行为的发生。
成功开设有礼仪教育课，在学生外塑形象方面得到正确系统的培养，学生养成教育更具成效。
八、主要问题和改进措施
1、存在的问题：
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；三是学生专业技能水平普遍不高；四是学校占地面积严重不足，经费严重短缺，办学条件亟待改善；五是受资金、制度、政策的约束，学校中职教育举步维艰，因此学校渴求政府支持。
2、改进措施：
（1）进一步加强教师校本培训，争取通过“请进来”和“走出去”等方式，更新全体教师的教育教学理念，促使教师业务水平的整体提高。
（2）通过薪酬制度、阶段考核等奖励制度的进一步完善，促使专业教师学历和“双师型”教师比例的提高。
（3）通过争取政策、开源节流，力争各专业实训设施设备更加充沛，为学生提供更多的实训机会。