我校定制人才培养的意义

培养模式

人才定制的最初阶段是一种培养模式，诞生于职业教育领域，是一种教育运作理念。培养模式是由人才培养的指导思想、目标、内容、方式、质量评价标准等要素所构成的相互协调的系统。培养目标和质量规格是人才培养模式的核心因素，即针对社会需求培养人才，我国也称为“订单式人才培养模式”。

前景

人才竞争力要切实加强，未来各行业岗位要求将会更加严格，企业会更加“挑剔”，人才需要更加具有竞争力。人才定制的各项活动设置、教学框架随着时间的积淀和论证，在新的优化整合下将会变的更加有序，效率更高。紧接着培训周期会加大，以前有一个月、甚至更短的合作，以后培训周期会根据企业的要求，会加强。重点进行行业知识的培训，放开视野，不仅仅是针对某一个企业的某一个岗位进行培训。

校企合作要全面拓宽，从全局来看。企业、学校相脱节的问题并没有得到明显改善。人才进入企业后依旧有相当一部分为难以适应等问题所困扰。在真实的体验当中去教学，最好的人才机制就是把人才派到企业里面去。但是，从目前的这个条件，企业接受度和企业的实力规模去看，很有一部分还没有达到这方面的要求，这同时要求人才定制在未来必须实行多样化的合作方式。

人才选拔

选拔人才要内外兼顾，很多人才进入企业后，认为学无所用、用非所长，认为还没有实现自己人生价值的问题亦没有得到改善，这也直接导致人才稳定性低，流失率高。未来，人才定制在选才上更注重个人需求，提高人才的稳定性。以前大多只关注技能的适应性，今后可能更加关注人才的需求和人才个性上的需求，能够做到人岗匹配。