贵阳市卫生学校护理的的发展历史

护理的概念是随着护理科学的不断变化而发展的，在各个不同历史时期有不同的解释，下面老师给大家总结了关于护理的发展历史，希望大家对护理专业有更深一步的了解。

1859年，南丁教育认为护理担负着保护人们健康的职责以及护理患者使其处于最佳状态。

1957年，库鲁特认为护理是对患者加以保护和教导，以满足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒适是其重要的一点。1959年美国护理专家韩森认为护士独特的职责是帮助患者与健康人保持或恢复健康。

1970年，罗格认为护理是协助人们达到其最佳的健康潜能状态。护理的服务对象是所有的人，只要是有人的场所，就食护理服务。

1973年，国际护士对护理的定义是:护理是帮助健康人或患病的人保持或恢复健康(或平静地死去)。

1973年，美国护士协会对护理的定义是:护理实践是直接服务并适应个人、家庭、社会在健康或者疾病时的需耍。

1978年，费金认为护列的定义包括促进和维护健康、预防疾病、照料在严重患病期间的人，帮助其康复。

2004年，香港理工大学和中华护理学会关于"护理是什么"的研究结果认为护理是情、理、知、行的组合，即由"情"反映出来的关顾意识，"理"的伦理意识，"知"的知识意识和"行"的实践意识，可以概括为:"了解个人健康状况的动态变化，对所出现的健康问题进行辩证、准确施护，帮助个人掌握健康知识，从自身状况出发，防治疾病，增强对疾病的应对及适应能力，达到身心最佳状态"。

随着时间的流逝，我们队护理的定义也是不断的深入，思想观念也在一步一步的进步。护理的目的就是让我们生活的更好，没有疾病的侵扰，健康幸福的过一生。好了，今天老师就给大家介绍到这里，如果你还有关于护理方面的一些疑问，请直接拨打我们的在线咨询电话，我们的老师会给你更加专业的解答。感谢大家对贵阳教育网的关注。